教学课件“光的反射和折射”简介

东营市胜利油田第十五中学

丁   照   升

㈠设计目的

光的反射、折射和全反射是光学中学生较难以掌握的知识，而课堂演示实验有时也不易操作和观察，本课件旨在帮助学生更好地掌握这部分知识。

㈡具体介绍

一.  光的折射

1．模拟演示：

①    可动态显示，光从空气进入水时的传播过程，把快速的传播过程放慢了，便于观察。

②    可用键盘输入入射角，对应的折射角也随之变化。

③    对折射中的“光路可逆”进行了模拟。

2．实验研究：

①        把课堂演示实验与课件相结合。

②        引导学生提出猜想，并求出数据，得出折射定律。

③        机内提供了内部数据，以供参考。

3．动态演示：

①    可连续调节入射角与折射角之间的关系，也可以单步前进或后退。

②    可观察，光从空气进入水时，入射角大于折射角。

4．水中筷子

5.  两介质间

①    通过调节n1和n2的数值，可模拟光在任意两种介质之间的折射。

②    为下节的全反射作好铺垫。随着入射角的增大，折射角可接近于90度。

③    当n2=2时，入射角即使接近于90度，也不能合折射角达到90度，为下节的全反射条件作好铺垫。

二．全反射

1．导入课题：可动态导入全反射现象。

2．动态演示全反射：

①    利用黑背景可演示光线能量的变化。

②    背景色有四种，以适应教室的环境。

③    折射率可调，但必须适合全反射条件n1>n2。

④    可单步前进或后退，观察从全反射到折射的过程。

3．动态演示临界角

①    当入射角等于临界角时，显示“临界角”，此时折射角等于90度。

②可单步前进或后退，显示到达临界角的过程。

③    n1可调，模拟各种介质对应的临界角，如n1=1.5，玻璃的临界角约为42度。

④    调节n1和n2的值，学生在课下也可自己研究光在两种介质之间的全反射问题,以及临界角与“相对折射率”的关系。

4．全反射棱镜

5．光导纤维

三．光的反射

1．模拟显示：与折射相似，只是去掉了折射光线。

2．动态演示：与折射相似，只是去掉了折射光线。

3．镜面反射

4．漫反射

5．平反镜成像：可连续播放，或分步播放，便于讲解作图步骤。

㈢优点

1．模拟十分逼真，角度也比较准确。

2．画面简洁，操作简单。

3．既适用于老师讲课，又可以让学生在课下自己研究。