厦门英才学校2006-2007学年教师自我发展目标总结

一、师德：
学校是培养人、塑造人的园地，也是教师实施德育工作的主要场所。我们要求教师搞好日常工作，加强学生日常行为规范养成教育，以纪律卫生教育为突破口，抓好常规管理，形成良好的校风、班风和学风，以实践来体现教职工师德素质的提高。在实际工作中注意引导学生在学校实践活动中，学做一名好学生。充分利用课堂教学和课外活动在德育工作中的特殊功能，让学生在学校活动中，寻找适合自己的一个“位置”，实践“自强、自理、自立”的精神；
1、以身作则，树立榜样的作用
我多年以来，一直重视教师的表率作用，教育学生做到的，我首先做到，用自己的言行教育学生。如，在平时看到地上有一张废纸，我就捡起来放到垃圾箱，楼道的灯没有关，我就主动关上 ……。很多的事情看似很小，但我真正的做到了，不管有无学生和教师，我都是这样去做的。为了使学生养成良好的品德，学校充分利用校园现有设施，对学生进行各种形式的理想教育。如通过每周一举行升旗仪式，请值班老师进行国旗下讲话，讲一周来发生的国内外大事，表扬学校的学生中一周的好人好事，黑板报时常刊登一些鼓励学生奋发向上的文章等等 
2、认真履行教师的义务
我在自己的本职工作中，从来没因为自己的事情和情绪影响没一节课，从我本身做到了保证四十分钟的上课时间，严格的按教案上课，有的教师说：好多的教案没有用。但我不是，我敢保证，几年来，我就是按教案上课的，不管是谁听课，我保证是教案上应当讲的内容，因为我尝试到了按教案上课的好处，因此，我的课后小结写得非常清晰，保证了学生每节课都有不同的收获。这是我作为一个教师的应尽的责任，也不愧为一名教师的光荣称号。
3、为了英才利益，可以牺牲自己的利益
作为一名英才中心的一员，我很理解校容我荣、校辱我耻的道理，所以，不管是否我分内的事情，只要是为了英才有益的事情，我都会认真细致的完成，从没有要过任何报酬，也没有提过任何的要求。
总之，回忆过去所走的路，我更加理解了“一分耕耘一分收获”的真正含义。
束。
二、教学观念
1、课程标准和新教材的研究：通过培训，加深对课程改革的理解，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对课程标准和新教材的研究、探讨和实施，掌握课程标准，把握新教材，逐步提高实施新课程的能力和水平。新课程改革中的教师是发展中的教师，是进行适应和调整的不断追求的人。我将认真学习现代教育理论，特别是素质教育、创新教育和基础教育改革等方面的理论，转变传统的教育思想和观念，以适应新课程改革的要求。
2、初步形成的教学观： 一个人只有在学习的过程充满乐趣的时候，才会去“自发”的学习；一个人只有在认识到自己所学知识的重要意义的时候，才会去“自觉”的学习。“有用”是物理教学的出发点；“有趣”贯彻于物理教学的始终。
三、教育教学能力：
在教育教学中本人坚持以人为本，坚持以学生为主体，教师为主导，以自己的人格魅力感染孩子，熏陶孩子。在长期的教学探索与实践中积累了一定的经验，逐步形成了自己的风格。在今后的教育教学工作中，继续研究学习一些先进的教育教学理念，充分发挥骨干教师的作用，做一位家长与学生心目中的好老师。

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