一、学校基本情况

我们白沙坪小学是一所全日制农村小学。在校学生402人，6个教学班，另设学前教育班1个。专任教师20人。其中：男教师7人，女教师13人；党员教师9人；县级骨干教师3人；市级学科带头人1人。学历全部合格，有专科文凭的11人，有本科文凭的1人。

二、师德教育新思考

    我们所面临的是一个处于转型期的社会，一个富强、民主、和谐的社会正在形成，人们的人生观、世界观、价值观、审美观在不断向理性化、多元化方向发展和调整。我们的社会也变得比以往更为人性化，更为宽容和和谐。

首先，我们应当积极地看待眼前发生的这一切，因为这是社会进步和发展的重要标志。为我们开展好新时期的师德教育带来了良好的契机；但是，我们也要看到随着新旧理念冲突而产生的种种矛盾和困惑，这些又是学校的师德教育工作需要勇敢面对的挑战。

我们认为，师德教育需要与时俱进。用过去的办法来进行现在师德教育，用旧的标准来衡量今天师德，不仅不会收到好的教育效果，弄得不好，甚至会产生相反的作用。随着这种思维的逐步清晰和确定，我们确立了“以人为本抓新时期师德建设，厚德为师办人民满意教育”的学校师德教育思路，制度化、人文化，校本化地开展学校师德教育，即用严格的师德教育制度作保证，充分体现对人的尊重和关怀，处处立足校本，打造自己的校园文化品牌，从学校自身实际出发来进行师德教育。

三、白沙坪小学师德教育回眸

1、建立健全学校师德教育制度，使学校师德教育制度化

师德教育必须有严格的制度来保证。

在学校师德教育制度的建设上，我们通过组织开教代会的形式，多次广泛征求广大教师的意见，经过反复研究讨论，数易其稿，逐步形成和完善了一整套学校师德教育制度，其中包括：《白沙坪小学师德教育学习制度》《白沙坪小学师德承诺制度》《白沙坪小学师德研修制度》《白沙坪小学学生评师制度》《白沙坪小学师德投诉制度》《白沙坪小学师德考核制度》《白沙坪小学师德督导制度》《白沙坪小学师德奖惩制度》，  随着制度的坚持，逐步形成了我们学校的师德教育机制：

学习。坚持每单周一的学校师德教育集体学习活动，同时要求广大教师平时加强自学和反思，要求每期必须有不少于5000字学习笔记和三篇反思材料。在师德教育的学习内容上，我们严格规定了必学篇目：邓小平教育理论；“三个代表”精神；十六届四中全会精神；《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》以及上级明文规定的必学篇目。而且随时调整。比如2005年春，我们又把保持党员先进性教育材料列为重要学习内容。承诺。我们根据上级要求和本地本校实际，于2003年出台了“白沙坪小学对社会的八项承诺”，在家长会上公布，向社会公开，请社会各界监督。研修。分为学校和教师两个层次。学校，主要从制度的建立和完善，方法和途径的探索，过程和环节的的优化，师德教育经验和教训的总结、反思方面入手；教师主要从长期及中、短期目标的确立，切合自身实际的师德研究课题，理论思考，自我反思和总结等方面入手。评师。要求每位教师爱岗敬业，关心爱护学生，学生满意率必须达85%以上。每学期期中组织一次全校性的学生评教、评师活动，学校按师德要求设计、印制、发放调查问卷，由学校工会组织具体实施，并将评价结果及时反馈并存档。投诉。设置校长信箱，对家长和学生反映的问题及时处理，并将处理情况向情况反映人通报。考核。在教师专业发展档案袋中增设师德档案。在评价主体上教师自我评价、领导评价，同事评价，学生评价，家长评价、社会评价相结合，在评价方式上定性评价和定量评价相结合。即不仅仅是在年度考核中严格按标准对每位教师的师德表现进行认真评价，而且在平时的教育教学工作中，在加强师德督导工作的同时，采用多种形式对教师的师德表现进行评价，由分管领导做好记载，存入档案。督导。一是加强对教师自我学习，研修，反思过程落实情况的督导，二是对学校各部门日常工作中涉及落实师德教育各环节的督导。三是加强对师德教育评价过程和反馈过程的督导。奖惩。通过师德评价，奖先警后。对师德表现优良的，一方面，及时宣传，使他们得到应得的荣誉和待遇。另方面，在年度考核中，优先考虑优秀等次。学校同时明文规定，对存在师德问题的教师，及时予以戒勉，对戒勉后不积极改正错误的，在下一个学期将不予聘任。

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