新世纪之初，我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利地、逐步地推进。本次改革，将实现我国中小学课程从学科本位，知识本位向关注每一位学生的健康发展的历史性转变。于此，教师的道德人格就要做到与时俱进，与新课程改革的步履相协调。唐代著名的古文运动领袖韩愈曾经说过：师者，传道授业解惑也，古人尚且把“道”放于首位，今天的师者更应提倡新师德。“学高为师，身正为范”，新课改不仅要求新形势下的教师要有广博的知识，更应该具有“身正”——新的师德。因为我们每个教育者都应明白：在学生的心目中，教师是社会的规范，道德的化身，人类的揩摸，学生在学校里父母的替身。学生们都会把具有高尚师德的教师作为他们学习的榜样。亚里士多德说过：“人是最具模仿性的生物，人是借助模仿来学习他最早功课的，”而最直接又最容易被模仿的对象就是父母和教师。
他们会模仿教师的态度、情趣、品德行为，乃至言行举止，音容笑貌，板书笔迹等等。学生们会从教师身上获得信心和力量，从教师的言谈举止中形成他们的性格，从教师的品德行为中形成他们的品德。这就印证了邓小平说的“教师是人类灵魂的工程师”与及“一个学校能不能为社会主义培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师”这两句话。著名作家冰心也说过一句话：“教师的现在就是学生的将来。”有什么样的教师就有什么样的人才。如果说教师是立校之本，那么师德就是教育之灵魂了。因此，新课改下的教师应呼唤新的师德。那么，新课程改革下的教师应具备哪些师德呢?
首先，教师要做到教态和蔼，与学生建立良好的感情。“亲具事，信其道”教育实质是一种交往，一种互动。和谐融洽的师生之情会为德育教育提供良好的前提条件，因为良好的师生关系能充分调动学生学习的积极性，发挥潜能作用，更好地培养学生的创新意识和能力、发散思维。传统的师生关系，扼杀了学生的见解、新意、或者有创造性的观点，教师是整个教学氛围的中心，是至高无上的。把学生放到了次要的地位，要求学生完全地、无条件地遵从教师，认为学生是教育的对象，师生关系被认为是领导与被领导的关系，这必然严重地制约学生创新思维、发散思维的发展。新课程的出现使这种旧陋的传统的师生关系走到了尽头，新课改下的师生关系应该是平等、互动的共同体，教育教学应该是师生平等，互动的教与学，强调的应该是两个方面，而不是传统意义上单方面的“教”。而新课程改革呼唤新的教师道德，新课程改革强调以学生为中心，强调师生的合作，而这就要求师生关系应该是和谐融洽的关系，这种师生关系得以建立就要求教师真正理解、关爱每一个学生。因为理解和关爱学生是教师建立师生感情的基本要求，教师只有理解每一位学生，与他们产生心灵上的沟通；关爱每一位学生，使得他们每一个人都感受到教师的爱、真诚与温暖。教师要多从学生的角度来体察他们的思想和行为，特别是当学生出现错时，要试着探索他们行为背后的真正运输机，而不是以简单的批评、惩罚来代替，因为“人非圣贤孰能无过”，特别是初中阶段的学生，只有“把整个心灵献给孩子们”，才能让学生们感受到师爱，故师爱是一种高尚的情感的凝结，是沟通师生心灵的桥梁。
其次，新课程改革更要求教师真正做到欣赏、期待每一个学生。欣赏和期待是教师爱的升华。如果教师的欣赏和期待是发处内心深处的，那么它将是一种巨大的教育力量。欣赏和期待每一个学生可以使他们产生自我实现的满足感和成功感，感受到教师对他的成才所寄予的信心和厚望。欣赏和期待每一个学生需要教师有强烈的责任感和广博的胸怀，因为一个班级几十名学生，毕竟不会每一个学生都是优秀的，他们毕竟有先进与落后之分，对于落后的那些所谓的“差生”，作为新课改下的人民教师，更应该本着对每一个学生负责的态度对待自己的工作。“差生”并不是一无是处，只要我们细心观察，总会发现他们身上的闪光点，作教师的若能抓住他们的闪光点因势利导，他们都会成为学习工作中的佼佼者。再者，单有责任心，没有博大的胸怀也是不行的，因为“差生”由于成绩差，对学习没有什么兴趣，他们也就自然而然地会搞小动作，上课捣乱，睡觉……所以教师要有博大的胸怀，得先容纳得下他们，再耐心的说服教育，途径当然很多，例如我们学校初三一个所谓的普通班，原先是比较散漫的，不爱学习，但是新班主任一接手，马上开始评选班级之最，即“纪律最好的”“纪律最差的”“学习最努力的”……因为他们都已经进入了初三，也已经十五六岁了，他们都有一种羞耻感了，都懂得要顾点面子，特别是男同学，他们都不想在女同学面前丢脸、出洋相，因此这个班通过每个星期评选一个“最差形象代表”出来，原先两三个星期还可以选出一两个甚至三五个，但过了两三个星期后，由于大家都不想丢人现眼，特别是男同学，都已经大大收敛了，这样经过三四个星期，该班的纪风已经完全扭转了过来，纪风好起来了，学风也就自然好了起来，班级的凝聚力也强了。全国模范教师窦桂梅说得好：“哪怕天下所有的人都看不起你的学生，做教师的也要眼含热泪欣赏他、拥抱他、赞美他。在学生成长的道路上，我们要时刻为他们高喊‘加油’。哪怕孩子一千次跌倒了，也要一千零一次地帮助他站起来。”

[1] [2] 下一页