教师职业道德模拟试题参考答案要点及评分标准

　一、简答题（本题共20分，每小题4分）

　　1．在实践中爱岗尽责主要应有怎样的体现？

　　教书育人，尽职尽责;学而不厌，诲人不倦;工作认真，不敷衍塞责;勤奋钻研，科学施教;淡泊名利，育人为乐4分。

　　2．教育人道性的含义及蕴含的基本要求？

　　含义：指教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，和教育过程对人的价值的重视，对人的尊严、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。

　　基本要求：尊重学生；关心学生；热爱学生；公正平等地对待学生。4分

　　3．在实践中体现教书育人原则应把握的基本问题？

　　正确认识和处理教书与育人的关系；正确理解育人的含义，树立全面育人意识；进行多方面的实践努力，更好的实现全面育人。4分

　　4．在实践中体现团结协作的基本要求有那些方面？

　　关心教师集体，维护集体荣誉；克服文人相轻，相互学习配合；尊重同事，相互学习，建立和谐的人际关系。4分

　　5．在实践中体现团结协作的基本要求有那些方面？

　　关心教师集体，维护集体荣誉；克服文人相轻，相互学习配合；尊重同事，相互学习，建立和谐的人际关系。4分

　　二、判断正误，并说明理由（本题共24分,每题12分）

　　1．此种看法是有道理的。3分

　　理由：因为教师要很好完成教书育人职责不仅要有传道、授业、解惑的资本和能力，而且还要能够以身作则、为人师表，这是教师职业的性质所决定的；5分

　　而韩愈对教师的解释，仅仅道出了教师教的特征，而没有反映对教师给人以示范的要求；韩愈对教师这一概念的解释，在实践中不能很好地强化教师以身作则的行为自觉。4分

　　2．这一看法是不完全的，具有片面性。3分

　　理由：教育法律法规虽是一定教育规律的体现，但决不意味着可以用它来代替教育规律；因为一方面，教育法律法规并不是教育规律的全部体现，只是有限的体现；3分

　　另一方面，教育法律法规与教育规律在各自存在特点、对教育规范特点、和对教育作用方式上有明显的不同；6分

　　三、案例分析题（本题共30分，每小题15分）

　　1．此例说明，教师廉洁公正与否，是影响学生是非善恶感发展的重要因素;4分

　　如果教师不能公正廉洁，他在教育中就不会具有人格的可信性和道德上的感召力；更为重要的是，这样会模糊学生的善恶标准和混淆是非界限；还有可能扭曲学生道德人格，污染学生心灵，成为引诱学生不良品行的魔鬼；8分

　　因此，有效地“立教”“树人”，不可忽视和忘记公正廉洁这一根本.3分

　　2.主要问题：教师缺乏良好的道德修养，自以为是；不能正确（公正平等）地对待学生家长；4分

　　危害：导致教师与学生家长关系的难以正常发展；使家长与教师的联系逐渐失去兴趣和主动，进而切断家长与教师的联系；难以很好地共同交流和沟通对学生的教育问题，使家长在教师的鄙视冷漠下不能主动参与教育；5分

　　与家长应有的关系：社会地位的平等性，联系交往的互尊性，教育过程的配合性；因为，这不仅是我国公民基本的社会关系所决定的，是社会公民道德的必然要求，也是搞好教育、提高教育效果的需要。6分

　　四、论述题（本题26分）

　　从教师职业道德修养看：能否严谨治学，反映教师是否具有良好的爱岗敬业精神；有助于强化教师实事求是精神和科学精神；13分

　　从教师做好教育工作的需要来看：严谨治学是培养学生良好学风所必需；是不断增强教师专业素质所必需；是提高教育质量所必需。13分

（说明：1.能联系实际或不能联系实际的，可分别得8分或扣8分；联系实际不对的或不明显的，可酌情去5—8分。2.应分别在“道德修养”或“教育工作需要”上有所阐述，没有阐述的各去5分。）

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