四、创造的欢乐
    论述至此，我们欣喜地看到，关于教师职业社会价值的认识，仅停留在关注外在工具价值的局限开始冲破。正是当代中国进行着的深刻变革，正是当代人类社会信息、知识、科学、技术等方面的发展，为教育这个古老的事业，注入了“创造”这一强大的新的生命；正是要求教师培养具有创造精神和能力的人和对教师工作中创造性的要求，让我们找到了教师职业对于社会而言的外在价值与对于从业者教师而言的“内在生命价值”之间统一的基点，找到了教师可能从工作中获得“外在”与“内在”相统一的尊严与欢乐的源泉，那就是两个赫然的大字——创造！它预示了教师职业未来的重要品质。
    马克思在论及职业选择时，曾写过一段令人难忘的名言：“能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时，我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造”，他接着还指出，具有创造性质的职业，“甚至最优秀的人物也会怀着崇高的自豪感去从事它。最合乎这些要求的职业，并不一定是最高的职业，但总是最可取的职业。”(24)显然，中华人民共和国成立以后，教师就不再是作为“奴隶般的工具”在工作，但到目前为止，就整体状态来看，我们这支队伍中的大多数人，恐怕还远未达到“在自己的领域内独立地进行创造”的水平，所以，重温和思考马克思的这段话，对于今天我们全面认识教师职业的价值，尤其是发现这一职业对于从业者教师而言的内在生命价值，是十分重要的。
    在我看来，马克思的这段名言给予我们当前思考教师劳动价值的主要启发有两点：
    第一，何以“独立地进行创造”的职业才值得选择？如果仅从这种职业的社会贡献角度去认识是远远不够的。在这里，马克思强调的是这种职业能给人以尊严。我以为给人以尊严的职业，是与人的生命的本质和高级需要的满足直接相关的职业，独立地创造，正是人的生命存在的本质方式，即使在生理学的层面上，生命的存在，也是通过个体与环境的能量交换，并以个体独立的方式，内在地完成新陈代谢这一生命物质转换的创造过程。人的智慧的发展、精神世界的丰富更是如此，没有人可以不通过个体的经验与独立的体悟，就能完成将外在的知识。文化以及其他人的创造转化为自身的发展与成长。所以说，“独立地创造”是生命之树常青之源泉，决不是诗意的赞美，而是对生命本质的观照。同时，人的生命力也只有在创造活动中才能焕发，才能为社会作出具有不可替代性价值的奉献。职业生活，是人成年以后生命活动的重要组成部分，其质量如何，在很大程度上决定了人的生命质量，同时也造就了个体的生命质量。因为，人怎样度过生命的日常方式，会决定人成为怎样的人，人要想成为有尊严的人，就应该选择富有创造性的职业，并以创造性的劳动去实现自己的生命价值，在创造性的劳动中，享受困过程本身而带来的自身生命力焕发的欢乐。
    与此相关的第二点启示是，马克思提出了一种新的择业立场，这对今日中国，在主体可以作出自主的职业选择的今天尤其有意义。他促使我们每一个已经选择当教师的人和可能选择当教师的人，都去思考这样的问题：什么是你择业的价值取向？你是否看到教师职业能给人带来的内在尊严？如果你已经认识到了这一点，那么，你的职业劳动的质量，是否已达到了因创造而获得内在尊严与欢乐的水平？这些问题，必将唤起作为职业主体的教师反思和重建自己的教师职业意识和职业行为，使自己成为自觉创造教师职业生命和职业内在尊严的主体。如果没有这种反思和重建，即使社会提出了对教师劳动创造性的新时代要求，也不会自动地、自然而然地成为教师群体和每位教师的内在需要和实践。教师依然会停留在工具意义沙十在价值水平上去从事这项工作。所以，职业生活的质量，不仅与职业性质、社会发展水平相关，还与每个人的职业自我意识与价值追求相关。正像在日常生活中，我们不难看到处在同一时空中的人，过着非常不同的生活：有的生活在没有今天的昨天，他们顽强地遵循着历史的规范；有的生活在没有明天的今天，他们不倦地追逐着时尚的翻新；有的生活在蕴含着明天的今天，他们坚定地用自己的生命，按自己理解去追求明天，编织着不同于昨天的今天，他们的生命向着生活的无限可能性开放，他们的每一天，在创造人类文明的同时，也创造着自己的生命。在现实的教师职业生活中，我们也能看到类似的差异。对教师职业价值的认识虽有千差万别，但是，这一切都可能由我们通过观念的重建，向着使职业内在尊严得以体现和被更多的人体验的方向，这一符合时代发展和个人发展需要的方向转化。我在自己的教师生活中体验到，在当今的中国，教师完全可能成为富有时代精神和创造活力的人。教师是教育事业和人类精神生命的重要创造者，这项工作所面对的是成长中的、充满生命活力的青少年，教师若把“人的培育”而不是把“知识的传递”看作是教育的终极目标，那么，他的工作就不断地向他的智慧、人格市B力发出挑战，成为推动他学习、思考、探索、创造的不竭动力，给他的生命增添发现、成功的欢乐，自己的生命和才智也在为事业奉献的过程中不断获得更新和发展。
 

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页