记者手记

　　课堂教学难度增加错不在教师

　　根据市教委相关部门的报告，高中新课改目前正在本市有条不紊地平稳推进，而且整体态势呈现良好局面。唯一让教育行政部门感到头疼的就是，教师课堂教学难度的把握无法控制，因为老师要帮助孩子更好地掌握知识并帮助他们满意地迈进心仪的大学校门。在不知道新高考如何考、大学如何招的情况下，尽管整个社会都呼吁进行教学改革，从而提高学生的创新意识和减轻学业负担，但老师们却硬是“违背社会需求”加大课堂的教学难度，甚至出现了高一教学追赶高考的畸形情况。错误看似在老师，其实错不在老师。

　　虽然我们大骂我们的学校教学是应试教育，但谁又敢不进行应试教育呢？在高考仍然能改变无数人命运的大社会背景下，学校的教学不应试应该怎样呢？家长肯干吗？于是老师们背着骂名忍着劳累，无奈地在清贫而寂寞的三尺讲坛上“吼着”，就为了满足家长的需求和自己的职业追求。

　　既然知道了高考指挥着教学，那为什么不改变高考的方式呢？就拿新课改来讲，之所以出现高一教学难度追赶高考的现象，其实老师们还是为了“撒大网捞小鱼”地为孩子高考准备着。如果早点告诉他们高考如何考高招如何招，我想老师们的教学方式立即会发生大转弯。

　　不早点公布高考方案，就是为了扭转教学为考试服务的旧观念。事实上，这种做法根本实现不了，反而让老师在猜测中增加学生的负担。与其守着一个不可能发生作用的“方案”，不如早点公布方案，让老师按照方案中

　　要求的“提高综合素质、增强创新能力”等新观念落实教学。(邓兴军) 

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