3、高考命题改革：

    ·指导思想：以能力考核为主要检测方向，重点考查已学知识联系相关信息，分析和解决问题的能力

    评点：所谓能力考核，我个人认为学科能力是基础，思维能力是重点，分析和解决问题能力是核心，创新意识是灵魂。

    ·命题取材：逐渐脱离教材限制，选取密切联系我国和世界文化、经济、生产、生活、科技、教育、社会发展的素材，倡导理论联系实际的学风

    评点：高考复习以《考试大纲》、《考试说明》为依据，以教材为依托，一个依据，一个依托不能变；高考试题有三个要素：立意、情景和设问，所谓取材说的就是第二个要素——情景。高考试题设置情景历来是“材料在外，答案在内”、“起点高，落点低”、“陌生之中考查熟悉”；取材如此宽广就是引导学生要关注社会、关注自然、关注生活、关注生命。

    ·试题设计：设置新情景，考查知识迁移能力；增加开放性试题，鼓励有创见性的答案，给考生发挥留有个性空间；减轻考生记忆和计算负担，将有关公式附于考卷首页

    评点：高考既重视共性考查也重视个性考查，特别是考生的创新精神，高考试题一定要给考生留有足够的个性空间。将考试重点从记忆、计算转向思维。

    ·试卷结构：减少选择题，增加主观性试题，注重考生思维过程

    评点：这是一个渐进过程，无论是客观性试题还是主观性试题，考查考生的思维能力永远是重点，高考试题的绝对难度就是设定在思维能力水平和思维活动质量上的。

    ·试卷长度：适当减少题量，给考生留足思考时间，逐步改变高速度、高强度应答的做题局面

    评点：“看题时间少，做题时间少，想题时间多。”重点放在思考、思维能力的考查。

    ·试卷总体难度：适当降低，但要保持固有的选拔功能和区分能力

    评点：高考试卷的难度值和高考试卷的长度值与高考录取率是相关的，以便于高校选拔，现在高考的难度国家标准是0.55-0.65之间。

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