聪明孩子人人喜欢。在家里，左邻右舍赏心，学校里，老师省心，但最开心的莫过其父母长辈，颜面大增兴奋欢心，他们往往谈到自己的聪明孩子是乐此不疲，几日几宿不闹瞌。当然家长眼中的聪明与老师的聪明标准是有区别的，如果双方都认可的聪明那当是好上加好，孩子自己也是春风得意好不快活。那么怎样才能培养出这样赏心省心欢心受庞的聪明宝贝呢？

每个做家长的为了孩子莫不是不惜一切精力培养下一代，但当拿出当门绝技辅导宝贝。自谈婚论嫁，两口子就已经悄悄地为后代作准备，吃酒抽烟的为了青出于蓝而胜于蓝不惜“牺牲”自己的“性命疙瘩”，爱上网的“母亲”从小生命入胎便离开电脑，早出晚归都小心翼翼，生怕自己的不爽影响孩子；饮食方面更是为了宝贝“狂吃狂饮”。孩子出生，爱电视的哥们姐妹也减少了光顾，强光照明灯也换成了温柔型的，自己摸点黑也是心甘情愿，此当是培养聪明宝贝的第一步。

如此作法有无道理？答案是肯定的。生命体本身的健康才是聪明的前提，如若本体特别是脑能力弱化怎能培养出人见人爱的宝贝，因此这个方面当要注意要避免。李白先生当初如果知道这一说他老人家一定会省省“饮酒诗百斗”戒个一年半载的，如此一来也不会养出几个智障，枉叫老李诗仙一世，可惜自己风光的一世未能延续。

为人父母的不易除了养育孩子的十月怀胎，更有辅育的艰辛。自生命建体，父母对孩子的教育就开始了。胎教是在悄无声息中进行，健身操也是不停留地运动。孩子出生教育就排上“议事日程”，两岁便开始过集体生活，费用尽管很高，小两口也是省吃俭用不落于人后。幼儿园老师教，回来父母查，搞得孩子两头“忙”。

其实在这个时候，我们做父母的要特别注意，幼儿园与基础教育不同。幼儿园主要培养孩子的行为习惯的养成，而非基础知识，它侧重感观认识，行为认同，它寓初步指导与娱乐活动中，只要有那个“形”似这个“音”就是“棒棒棒”，充分鼓励孩子的认识与想象，只要孩子逻辑性是对的，都是“大红花”。

而我们的一些父母则不是这么认为，他们讲的是“数”与“量”，讲的是外在的东西。只要说的唱的比隔壁小子多就是“贼”——聪明。正因为这样，我们的小天使从过集体生活就被年轻的父母套上了一层“重重、厚厚”的“枷锁”。为了比他家的强不惜老本“培优帮困”，逼孩子上这个班培训班那个辅导班的，而孩子本身的兴趣也在这“培训”中荡然消失，从此走上“厌学”的道路。

学习的兴趣没了，哪有上进的可能。一个人没了兴趣，没了方向，没有动力被迫“钻研”其效果可想而知。一些孩子在上小学中学后逃学逃课在很大程度上与我们的父母不无关系。而且我们的父母以及部分老师也应该消除一个定势观念：以分数论英雄，以分数定成绩。学业优劣的确可以说明部分情况，但事实并非事事如此。

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