4、构建良好的师生关系需要爱的奉献

有人说师生如父子，因为父爱是一种真诚的爱，也有人说师生如母子，因为母爱是最无私的爱。爱学生是教师职业道德的核心和精髓，也是教育永恒的主题。列宁说过：“没有人的情感，就从来也不可能有真理的追求”，老师的爱对学生的影响不可小视，只有老师对学生注倾真情与爱心，学生才会“亲其师，信其道，乐其学”。

对学生的关爱表现在时时事事上，如学生生病在宿舍，老师端着可口的饭菜去探望；学生学习上有困难，教师耐心的补课辅导；学生心理上出现障碍教师敞开心扉去畅谈、疏导；学生犯了错误老师耐心地说服教育，晓之以理，动之以情；对双差生多鼓励少批评等都是对学生的爱。爱的力量是无穷的，只要付出就会有回报，付出的越多，回抱就越丰厚，就会形成爱生——尊师——更爱生——更尊师的情感交流互动。可见，爱心是建立良好师生关系的支点

5、建立良好师生关系要求教师博学多才

现代教育要求教师不但具有精湛的专业知识，还需要有丰厚的文化底蕴，特别是要求政治教师要博学多才，教师的文化底蕴对学生的一生影响都是极大的，他能够学生的人生观、价值观、审美观等起到引导的作用，如果教师不断提高自身的文化修养，开拓视野，不断学习，使自己的文化低蕴不断得到扩充，那么教师不经意间的谈吐，和课堂上传播知识的侃侃而谈，会给学生留下美好深刻的印象，而且能积极引导学生奋斗的方向。许多学生就是对某个老师的“崇拜“和”敬佩“开始对某一学科的学习产生浓厚兴趣，才会对老师更加亲近。

综上所述，建立民主、平等、尊重的新型师生关系，是实施素质教育的基本要求，是教育教学改革的重要内容。还学生在教育教学中的主体地位，尊重学生的人格，发挥学生的潜能，发展学生的个性，让学生在民主、平等、尊重的师生关系中学会学习、学会协作、学会生存，学会发展，这是新世纪教育教学的基本方向。

参考文献：

1、张俭福《学生主体作用：教学中一个亟待解决的问题》，《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》1999年第一期。

2、李德显：《师生权力与角色分析》，载《教育理论与实践》，2000年第二期。

3、郑信军：《人本主义心理学对当前教改实验若干问题的启示》，《山东教育科研》1999年第九期。

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