第一篇 高中物理课程标准研制的背景与思路
第一章 高中物理课程标准研制背景
第二章 高中物理课程标准研制基本思路
第二篇 内容标准解读
第三章 科学探究及物理实验能力要求解读
第四章 共同必修模块
第五章 选修1系列
第六章 选修2系列
第七章 选修3系列
第三篇 实施建议
第八章 教学建议
第九章 评价建议
第十章 教科书编写建议
第十一章 课程资源利用与开发建议
第十二章 附录解读 
第四篇 问题与展望
第十三章 问题回顾
第十四章 前景展望教学过程是由学生、教师、教学媒体（教材）等要素构成的。教材包括了教师教学行为中所利用的一切素材和手段。教科书则是最有代表性的教材。
《国家基础教育课程改革纲要（试行）》对教材的开发、改革和管理提出了明确的指导意见。要求“教材改革应有利于引导学生利用已有的知识和经验，主动探索知识的发生与发展，同时也有利于教师创造性地进行教学。教材内容的选择应符合课程标准的要求，体现学生身心发展特点，反映社会、政治、经济、科技的发展需求；教材内容的组织应多样、生动，有利于学生探究，并提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议。”
《义务教育物理课程标准（实验稿）》就教科书的编写提出了具体的建议。

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