二、三个问题的实质是同一个
能不能这么说：这三个问题其实质是同一个？因为这三者就是我们所说的物理学家们的特点。首先是兴趣，伽利略、法拉弟、阿基米德、爱因斯坦……首先是对物理（或者科学）有很强的自觉的兴趣，有许多问题他们去研究，去做实验，然后有了物理概念和规律，然后他们获得了成就感，满足了自己的求知欲，体会到一种真正的“美”，对物理的兴趣更浓了，然后他们去更深入地做实验……从而进入到一个自觉的良性循环，成为一部学习和探究的“永动机”……
而我们学生的物理学习兴趣是在什么时候失去的？就是他们满心以为物理是一门有很多有趣实验的、有用的学科从而欢天喜地兴趣高涨的时候。他们突然发现，物理实验很少，有的也是教师在讲台上做自己则“可远观而不可亵玩矣”，既使进了实验室也是先死板地听一通理论，学一通不能这样不能那样的教条，好不容易等到开始动手，就该下课了。物理，有趣的实验没了，而抽象的思考，灵活的应用，拗口的概念，防不胜防的解题陷阱，数学……越来越多了。失望，沮丧，……剩下的就是为了一个好分数，用坚强的毅力与意志维持下去的勤奋学习。

新课程下的高中物理实验教学研究全文

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