| 过程视角下的教育与课程理论思潮 |
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作者：汪小刚 文章来源：课程研究 点击数： 更新时间：2007-7-12 16:20:48  |
得·诺思·怀特海 著，徐汝舟 译：教育的目的[M].北京：三联书店，2002．
[4][美]小威廉姆 E·多尔 著，王红宇 译：后现代课程观[M].北京：教育科学出版社，2000．
[5][美]约翰·杜威 著，姜文闵 译：我们怎样思维·经验与教育[M].北京：人民教育出版社，1991．
[6][英]路易丝·麦克尼 著，贾湜 译：福柯[M].哈尔滨：黑龙江人民出版社，1999．
[7][美]普利高津 著，湛敏 等译：确定性的终结[M].上海：上海科技教育出版社，1998．
[8]靳玉乐，于泽元：后现代主义课程理论[M].北京：人民教育出版社，2005．
[9]汪霞：一种后现代课堂观：关注课堂生态[J].全球教育展望，2001（10）．
[10][美]约翰·杜威 著，王承绪 译：民主主义与教育[M].北京：人民教育出版社，2001．
[11]单中惠：现代教育的探索[M].北京：人民教育出版社，2002．
[12]汪霞：课程研究：现代与后现代[M].上海：上海科技教育出版社，2003．上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]
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