七、存在困难
1．校园用地面积过小，教学设施的全面配套建设、不同功能的教学楼馆建设、场地建设、校园功能区划分各方面都有不足和缺陷、使学校发展存在较大的瓶颈。对此要开拓思路、积极寻求解决办法。
2．原有的学校规章制度与师资发展和新课程、新目标而产生的新情况有的已不相适应，这样的规章制度要研究调整。
3．由于教学的压力等诸多原因，教师由来已久形成了研究惰性，忽视了“停下来研究一下”的作用，这种状况要得到改变。
4．教师日常工作时间与研讨、再学习时间存在分配上的矛盾，要更好地协调，为教师提供方便。
5．教师人事、职称、评优评先等方面与飞速发展的学校事业存在一定矛盾，需要获得上级主管部门的大力支持。
八、实施保障
1．领导。领导集体要开拓进取，率先垂范，带领大家实现目标。
2．制度。要建立一系列的保障制度，范围要考虑行动计划实施的各个领域。
3．共识。执行计划归根到底要依靠教师，尤其是已具备成为“魅力教师”、能够培养出“魅力学生”的人选，以及可向这方面培养的教师人选。通过教代会、业务研讨、任务布置、教师谈话等各种方式，提高这些人选的积极性，同时保证所有教师对目标、过程、方法的共识。
4．执行力。各处室主任、年段长、教研组、备课组、班主任直至科任教师，都要提高办事的执行力，工作的穿透力。既能理解领会工作，又能带领或带动别人；既会按要求完成，又会主动创新工作思路和办法。
5．资金：我区有区政府1000万的教育奖励基金、我校有3200万的校友奖教奖学助学基金，学校即将建设的基金楼也将得到收益基金，学校还在努力争取其他资金渠道。
6．奖励：根据教师专业发展行动计划，设立更有针对性、更为细化的奖励制度和奖励资金，以及融入评聘分开、岗位职绩制的制度改革，保证专业发展突出、效益显著、教育教学教研的知名度高、为学校做出突出贡献的教师获得更多的奖励。
九、效果检测
要在办公室的负责下，各处室有专人负责效果检测跟踪，定期收集信息，做出初步分析，并反馈校长室。
一看培养出了怎样的学生：由教务处和校友办公室的毕业生跟踪，在奥赛，科技创新，学生文化、体育、艺术等综合能力等方面学生取得省一等奖以上荣誉，高考文理科状元、清华北大录取人数、全国排名居前的重点大学录取人数，本科录取率等方面都要居全省领先。校友中各行各业杰出人才逐渐增多。
二看教师产出了怎样的研究成果：由办公室人力资源部负责，政教、教务、教研各部门协调。利用人力资源部管理教师发展信息的软件，定期收集整理教师成果。教师在国家课题、自主开发的教材教辅、专著、省级以上学术交流成果、高质量CN论文等方面达到行动计划要求。
三看教师在学术领域的知名度：由办公室人力资源部负责收集整理，看教师在高级别学术团体担任何种职务、高级别学术会议交流发言、高级别研讨会开设观摩课、示范课。
四看学校取得何种领域何种奖励：办公室负责收集。
五看在国内著名中学的影响力。与这些中学的交流与合作的广度与深度。
六看上级教育主管部门的评价。是否认可我校新课程实验的成效，认可我校发展目标的实现。
七看在本地的社会认可程度和影响力。
十、结束语
以上行动计划，基于校本，反映我校从促进教师专业发展入手，全方位开展新课程实验，建设“三名”学校的策略和思路。计划本身不再赘述具有共性的教师专业发展的研训方法，而是立足于校本，解决我校实际问题，并在计划中体现发展教师专业与新课程实验各个环节的关联。虽为校本，其中的做法和思路，我们认为也可资于借鉴，并希望能与同行实践者的交流研讨，共同获得提高。

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