2、导入新课
利用多媒体展示小汽车、摩托车、旅客列车速度变化的表格。
让学生分析讨论他们之间的速度变化，引出加速度概念——是描述速度变化快慢的物理量，表示为a
类比：速度和加速度
速度:描述物体运动快慢即物体置变化快慢定义式： 
加速度:描述速度的变化快慢
让学生猜想定义式： 
让学生依照公式写出a的单位：m／s2,读：米每二次方秒
3、什么是速度变化量
先介绍速度在一维坐标轴上的表示；同一直线上的矢量计算方法， 再说明△v的计算。
4、加速度的方向
△v是矢量差， 也是矢量。而t是标量，故a的方向与实际速度变化量的方向相同，研究a的方向实际上是研究速度变化量的方向，用变速直线运动实例进行分析，加深学生对加速度方向的理解。
5、加速度与速度方向的关系
在这里我会设计实例：汽车加速、减速的不同情况。引领学生小结加速度和初速度方向的关系：速度增加，a与Vo方向相同；速度减小，a与Vo方向相反。
6、加速度和速度的区别：速度和加速度对初学者来说易混淆，非常有必要让学生澄清。
学生讨论以下问题：
①、加速度大则速度大，加速度小则速度小，加速度为0则速度为0，这三种说法正确吗？为什么？
②、加速度大则速度变化大，加速度小速度变化小，加速度为0速度不变化。这三种说法对吗？为什么？
③、匀速直线运动的加速度有何特点？
④、－4 m／s2﹤2m／s2   这三种说法对吗？为什么？
师生互动解决以上问题。
7、 课堂小结：
①、加速度是表示速度变化快慢的科学概念，它不是速度也不是速度的变化，加速度大，速度变化越快；反之，速度变化慢，加速度为0速度不变，有加速度的运动一定是变速运动；
②、加速度的正负只表示方向，不是代数意义上的正负，直线运动中只有两个方向，可用正负表示，往后的应用中为避免出错，一般规定Vo为正向；
③、 ，只是加速度的计算方法之一，加速度的大小不由三个量决定。
8、布置作业：
①、为巩固本节所学内容，留典型书面作业；
②、搜集一些变速度直线运动例子理解加速度。
七、板书设计（略）

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