演示3：a、用手指压桌面 　　　 b、书放在桌面上 

 问：上述两个实验中发生形变了吗？ 

 学生：手指发生了，桌面没有

 演示4：在桌面上竖直放两个平面镜M和N，用一激光器发出一束光依次被这两面镜子反射后射到一个刻度尺上，形成了一个亮点，再用手指压两平面镜中间的桌面，亮点在刻度尺上有明显的移动。

 学生分组讨论演示1和演示4 

 教师总结学生讨论后得出：  ①任何物体在力的作用下都能发生形变。  ②有的物体的形变程度明显，有的物体的形变程度不明显。

 2、弹力的产生条件 

 设问：弹力是怎样产生的？ 

 回忆分析演示1～演示4后，教师总结：发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这就是弹力。

 设问：是否物体在发生形变后都能恢复原来的形状呢？ 

 学生：不是，如橡皮泥，拉直的弹簧等就发生了形变，但并不能恢复原状。 

 教师总结：中学阶段我们只研究能够恢复原状的形变，我们称为弹性形变，以下简称为形变。 

 设问：不接触的物体间是否有弹力？ 

 学生：否 > > 设问：接触的物体间一定有弹力吗？ 

 学生：有或不一定 > > 教师分析总结：  弹力产生的条件是：a、直接接触；b、产生形变，这两个条件缺一不可。

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