七、重视易错题的训练
高考既然是选拔性的考试，必有一定数量的题目是在区分度上做文章，考题常反映在平常考生易错或易上当的题目中。为了考查考生的思维能力和解题能力，命题专家独具匠心，千方百计引你上当。有些是习惯思维易上当，有些是基本知识点上由概念模糊易出错，有些是解题方法养成习惯造成有误。
例如，04年湖北的一道考题，相同的力F拉四个完全相同的弹簧。一个一端固定，另一个两端分别用力F拉，另外两个是分别拴着物块，一个在光滑桌面上，一个在粗糙的桌面上，比较弹簧伸长量。由于的习惯思维，很难判断这四种情况，弹簧伸长量是相等的。
又例如，在相同大小的推力F作用下，在力的方向上发生的位移大小都是S,分别在光滑、粗糙的水平面和斜面上，哪一次推力做的功大？象这样的问题，由于的习惯思维和概念模糊，从外力的总功或功率去思考，就做出错误的判断。
06年高考全国理综I的第20道题，“一位质量为m的运动员从下蹲状态向上起跳，经
 t时间身体伸直并刚好离开地面，速度为v.在此过程中”，要判断地面对他做的功。由于解题方法养成，习惯把地面对人的支持力画在重心（共点），易误会“身体伸直”过程中重心有位移，支持力做功。只要把支持力画在接触面处，一想到“刚好离开地面”，支持力为零，就能准确判断：地面对他做的功为零。
    复习到电场时，应对“知道一条电场线的方向”，比较同一条电场线上两点或三点的电势能、电场强度、电势的大小，进行讲练。顺着电场线方向，电势降低，考生易误会顺着电场线方向电场强度也减弱。
06年全国理综II第20题，金属杆、光滑金属导轨和电阻形成闭合电路，垂直置于匀强磁场中，恒力F使金属杆运动，回路中的感应电动E，在感应电流i随时间增大的过程中，电阻消耗的功率等于：安培力的功率的绝对值或iE 。考生易误会为是恒力F的功率。由于习惯思维，金属杆匀速运动时，拉力F等于安培力，外力功全部转化为电功，就误判为电阻消耗的功率等于F的功率。只要注意金属杆是“由静止开始运动”和感应电流i “随时间增大”，就知道F的功，一部分转化为电能，还有一部分产生动能增量，F的功率不等电阻消耗的功率。
重视和加强易错题的训练，可以培养考生的分析能力和解题能力，提高学生的综合能力。

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