三、是进攻难题，还是立足基础知识和基本技能？
是进攻难题，还是立足基础知识？是玩弄难度高的“题海”，还是立足于基础知识的
复习、基本技能培养？
答案应该是：要立足于基础知识的复习和基本技能培养
中等学生需要从易到难，在打好基础上提高；实践过程发现，上等学生也因易的、基础的、简单的问题不熟练，解难题时出现了“拦路虎”，成绩提高不快。“万丈高楼平地起”是众所周知的道理。
各科的高考试题，都以中等难度题为主。2007年海南省高考物理科考试说明，已明确指出“试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。”总难度系数控制0.55。今年是课改后首次高考。只要认真去研究课标和教材，就会发现，很多主干知识的难度都降低了要求。因此，我们应立足基础知识的复习和基本技能培养，从易题开始，以中等难度题为主，时机成熟，再攻少量不超纲的难题。在中等难度题中，关注综合性和较灵活的题。这样才真正体现面向广大学生。
在第一轮的复习中，有人采用这种方法：找来难题怪题，也有综合性很强、很灵活的题目，从讲题、解题中，用到什么知识点，才复习相关的知识点，可以把它叫做“综合性难题开花法”。这种做法，学生中，谁认可，谁不欢迎？我曾以毕业班班主任的身份，对某科采用“综合难题开花法”做过几次调查研究。开始，在某科任老师的心目中的“尖子生”还欢迎，后来感到，这样复习，知识棱乱，缺乏系统性，也由于基础知识不牢固，基本技能培养方法不好，而进步很慢。差生、中等生，不欢迎，听不懂，反而被吓坏了，造成扩大了后进面。这部分学生中，有些，打算当年打好基础，万一考不上，来年再重读的，他们更反对、更不能接受此复习法。这种“综合难题开花法”，有点猜题的性质。高考猜题，好比大海捞针，只会“开花”无“结果”。
教师认真抓好基础知识的复习和基本技能培养，考生只要重视基础知识和基本技能训练，真正由浅入深，逐步深入，在基础上提高，才能立于不败之地。在由浅入深的过程中，时机成熟时，适当讲、练点难题，是水到渠成之事。

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