一、初中物理科学探究教学的现状

1.教学第一线的广大教师们对待课程改革的态度是积极的，多数老师对科学探究的基本理念是了解的

2.教师虽然认同科学探究教学的理念，但实际教学时不实施科学探究教学的却占一半以上.

3.不少教师对科学探究教学的理解不够全面,实际教学中出现一些偏差

认识误区
把科学探究与做实验等同起来
把探究学习与教师讲授对立起来
把过程与结果，知识与方法对立起来
把科学探究当成僵化的教条
把交流与合作等同于小组讨论
二、对有关部门的建议
1．对教育主管部门的建议
2.对学校的建议
三、进行科学探究教学的策略
  1．选择适当内容进行重点探究
        在学生认识的“最近发展区”内 有一定因果关系的科学规律进行探究
三、进行科学探究教学的策略
 2．合理规划凸显要素 全面发展探究能力
突出部分要素 不必面面俱到“探究凸透镜成像的规律”
教学的着眼点不在于活动形式本身而在于发展学生相应的能力，活动”是为“目标”服务的
    

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