一、课题提出的背景 

    在21世纪的今天社会已进入了信息化的时代，信息成为科技进步和社会经济发展的重要智力资源。教育是一种有目的地培养人的社会实践活动，教育的一个重点任务是传授知识，因而信息时代对教育有着更高的要求。教育面临的挑战主要体现在：

   （一）知识的迅速更新对人才培养提出的要求是如何解决知识的迅速更新与学生的有限学习时间之间的矛盾；

   （二）人才需求的多元化、可变性对教育提出的要求是如何使知识内容体系的变化适应每个学习者的不同需要，以及如何开发学生的智力和培养学生获取新知识的学习能力，解决实际问题的能力和创造性等；

   （三）受教育者数量的猛增对教育的要求是教育模式和教育方式多样化与满足教育者的不同情况的需要之间的矛盾。

    从根本上来说，这些矛盾产生的主要原因是传统的教育手段和教育方法已远远不能适应学生的个别差异，高才生感到压抑、后进生感到跟不上，产生了学习上的心理障碍，即达不到最佳教学效果，也不能适应知识体系的迅速变化。

总之，以讲授和板书为主的、低效率的传统教育必须改革，才能适应信息时代的迅速发展。

    因此，迎接挑战，发展信息时代的教育事业的根本，在于教育改革：

   （一）更新观念，建立全民的、全时空的大教育观，针对社会对人才的需求制定整体的教育方案；

   （二）针对学科的分化与综合，改革课程设置、内容体系及每一门课的具体内容，使之更加适合中学生获取知识的能力、解决问题的能力和创造力的培养；

   （三）改革过时的教育模式和教学方法，使更多的人获得学习的机会。

    在我国目前教育改革的大环境下，我们在具体的教学过程中，采用什么样的教学模式和方法，如何结合教学内容，才能使学生的获取知识的能力、解决问题的能力和创造力得到培养，从而大力推进素质教育。我选择的结合点就是在多媒体网络环境下课件如何设计才能更好地促进学生自主的学习。

 二、理论依据

     在名师班学习的期间，我申报的课题是《在多媒体网络环境下课件设计与学生自主学习的关系的探讨》。我这个课题要想说明的是在网络环境下，课件该如何设计才能更适合学生自主学习。

根据建构主义学习理论以及与建构主义学习环境相适应的教学模式概括为：“以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用环境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地接受当前所学的知识。”

以学生为中心，让学生自主学习，教师只是一个组织者和指导者，这种模式在网络环境下实施是非常方便的。

首先，教育信息资源极大丰富，知识查询已变得十分方便。

与传统的纸介质信息载体相比，电子媒介有着惊人的高密度，现在已经可以把一部百科全书的内容装入一张光盘。在信息时代，每个家庭拥有一座小型图书馆已经不是神话。因特网更是知识的汪洋大海，在网上搜寻、检索知识十分有效和容易。每个上网的学生都可以方便地进入这一超大型的图书馆，并获得各方面专家的指导和帮助，让全世界的教育资源为自己的学习服务。

其次，多媒体、交互式以及虚拟现实技术的信息表达方式，提高了教学的效率和趣味性。

多媒体技术的发展为计算机辅助教学增添了活力，因其文、图、声并茂且具有良好的交互性，使得各种教育信息的表达更加生动、直观和多样化。计算机领域里的虚拟现实技术正在快速发展，并开始在辅助教学中得到应用。虚拟技术以电子信息装置取代原有的感知对象，具有其他方法难以替代的优势。例如，计算机芯片的结构相当复杂，且体积小、密度高，难以观察和了解它的构造，更难以直观了解“数据是怎样在其中流动的”，虚拟技术可以在感觉上让学生“走进芯片内部”，亲自观察“数据流动”。

学生在现代信息技术营造的教育环境中学习，各种感官被充分调动起来，思维活跃，更能积极地参与到教学过程中，大大提高了学习的兴趣和效率。同时，计算机辅助教学有助于克服传统班级授课的“工业化”教学模式，为因材施教，实施教学个别化提供了强有力的手段。

第三，远程教学与虚拟学校，使教育超越时空并具有开放性。

随着计算机多媒体技术与网络通讯技术的发展，远程教学和虚拟学校已初露端倪，并在迅速发展。远程教学系统突破了师生必须在同一个教室空间里才能进行交互式教学的状况，教育空间的局限性不再存在。这一新技术，使教与学有了更大的灵活性：学生可以自由地选择教师，分布在世界不同地区的学生可以围绕同一课题组成小组进行讨论，位于不同国家或地区的几位教师可以协同授课，随时把多种信息资源带入虚拟课堂。

目前美国约有75所大学允许通过网络获得学位；在1996年底，6名哈尔滨工业大学的博士研究生在利用互联网络选修美国大学课程后，获得了锡拉丘兹大学颁发的毕业证书。我国北京景山学校、101中学等学校已建成并开通了网校，使更多的学生可以共享这些学校比较丰富的教育资源。目前，我国已有45所高校注册并开通了网络学校。

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