三、对联中的电学

这一对联是一位数学老师与一位物理老师结婚时的对联，巧妙融合，别有一番趣味。联云：

大圆小圆同心圆心心相印

阴电阳电异性电性性相吸

横批是：公理定律。

根据两人所教的学科，巧妙的把数学中的几何和物理中的电学联姻起来，尽管有些牵强，到也相得益彰，似乎也显示了新课标的改变学科本位的观念，要综合各学科知识，提高公民的科学素养。

四、           对联中的热学

王尔烈念完四年私塾后到龙泉寺当杂工，一有闲空就去向有学问的和尚请教诗文之道。有一年冬天下大雪，寺里的小和尚和打杂的都来扫雪 ，他们连扫带玩，用雪塑了个观世音菩萨像。这时，方丈元空和尚来到跟前，就以雪人为题，出了个对儿的上联：
     雪积观音，日出化身归南海，
     让小和尚们对出下联。小和尚们一听，你瞅瞅我，我瞅瞅你 ，摇头搔脑对答不上 。这时，王尔烈在一旁说了声“我来对”，便随口念道：
     云堆罗汉，风吹漫步到西天。
    该对联意象生动，令人神思驰骋，对得委实工巧。“日出化身归南海”不是典型的熔化现象吗？其中也涉及到了雪、云的形成，一是凝华，一是液化。

原子物理也可入对。走在店铺林立的大街小巷，各家商号的对联竞相招徕，特别是饭店几乎都用到了分子热运动的扩散，比如：

酣酒无妨在外，香饭好似归家

美味招来云外客，清香引出洞中仙

酒气冲天，名震塞外三千里，

香味溢地，誉压江南十二楼

五、           对联中的实验仪器

白蛇过江，头顶一轮红日
乌龙挂壁，身披万点金星

这是一幅谜联，上下联各寓意了一件事物 。上联谜底是油灯，下联谜底是秤，也就是我们现在不常用的杆秤，用的是杠杆的知识。油灯似乎以近于绝迹，可以类比到酒精灯上，感觉有些不妥，倒也可以一用。如果课堂出这一谜联，肯定可以让学生们的情趣高涨，从而加深记忆，何乐而不为之！

从生活走进物理，可以提高学生的兴趣，营造一个良好的氛围。物理是非常有趣的学科，如果一味的做题、讲题、再做题，就会把学生探索自然的兴趣全部扼杀。只要留心观察随处都是物理知识，从天文地理到三教九流，每个角落都可以折射物理的光环，可以让我们的学生对物理兴趣盎然，并能永久保持。

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