5．自由落体运动的概念

 　　（1）概念引入

 　　引问：由于落体运动受到空气阻力影响，要想研究落体运动就必须排除空气阻力，那么，如果物体在下落过程中忽略空气阻力，物体的受力有什么特征。

 　　学生以原有的力学基础可以很快答出：忽略空气阻力，则物体只受重力作用。

 　　（2）自由落体运动

 　　物体仅在重力作用下，从静止（即初速度为零）开始竖直下落的运动，叫做自由落体运动。

 　　学生思考，联想，答问。概念认识强调自由落体运动实际上是一种理想条件下的运动，实际生活中物体受到空气阻力，但一般重力大于空气阻力。

 　　6．学生自主实验探究自由落体

 　　（1）引问：若要研究某种运动规律，我们可以采用怎样的方法和器材？

 　　学会回顾前面学习匀变速直线运动的体验，可想到：利用打点计时器采用示踪（轨迹记录）法研究。

 　（2）组织学生分组实验：利用打点计时器记录重物的下落过程。（提醒学生操作注意事项）

 　　（3）引导学生思考、讨论如何合理利用纸带记录的信息作初步分析：

 　　A．轨迹──直线    方向──竖直向下 

　　B．变速──速度越来越大──比较相等时间内发生的位移。 

　　小组实验、操作、记录、思考、交流讨论　（可提醒学生课前复习打点计时器的工作原理，重点强调任意两个相邻点（无论匀速或变速）的等时性。）

 　　7．引导思考讨论

　　引导学生认识到研究运动规律的方法之一为寻找位移与时间的关系，故可以想到做s－t图象，分析推测自由落体运动规律。　基于本实验的特点，不容易确定起始点，故不方便准确测出s，从而给s－t图象的得出带来一定难度，这一点可在下一节课探究自由落体运动规律时解决。 

　　三、课堂总结、点评 

　　教师活动：让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。

 　　学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方。

 　　设计说明：总结课堂内容，培养学生概括总结能力。让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架

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