【教学目标】

 　　1、知识与技能

 　　（1）认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动。

 　　（2）能用打点计时器得到相关的运动轨迹，并能自主分析纸带上记录的位移与时间等运动信息。

 　　（3）初步了解探索自然规律的科学方法，培养学生的观察、概括能力。

 　　2、过程与方法

 　　通过对落体运动的实验探究，初步学习使用变量控制法。

 　　3、情感态度价值观

 　　（1）通过实验探究落体运动的规律，激发学习兴趣，增强求知的欲望。

 　　（2）调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述能力。

 　　（3）渗透物理方法的教育，在研究物理规律的过程中抽象出一种物理模型──自由落体。

 　　（4）培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神。

 　　（5）培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风。

 　　【重点难点】

 　　1、对自由落体运动概念的认识和理解。

 　　2、“观念→思考→推理→猜想→验证”是本节的重点思路，也是培养良好思维习惯的重要过程。

 　　【设计思想】

 　　现代学习理论认为学生进入课堂学习之前对世界和事物有先入为主的认识，教师的教学要引导学生阐发他们已有的理解，激起新旧知识的矛盾，进行有针对性的教学。

 　　为了全面完成各项教学目标，本节教学设计以实验探索为主线，充分展现隐含在本节内容中的科学探究方法和科学思维方式。首先，通过“测反应时间”的实验游戏激发学生学习兴趣，引出研究的问题──落体运动，接着从生活经验和亚里士多德的观点出发进行巧妙的推理，使亚里士多德的理论陷入自相矛盾的境地，引起学生探究的兴趣。在此基础上学生自主进行实验探究，通过对实验结果的分析和讨论得出初步结论，提出物体下落快慢与质量无关的设想；再进一步通过教师演示“毛钱管”实验进一步验证设想。最后再由学生自主进行实验探究，利用打点计时器，记录自由落体运动的信息，为下一节定量地探究自由落体运动规律做好准备。

 　　由于本节课学生自主实验探究的活动较多，故采用学生分组实验模式进行课堂活动，以小组为单位进行教师引导下的科学探究，加强小组同学间的讨论与交流，师生间的相互反馈，培养学生合作学习的精神。课堂以问题和小组交流贯穿教学的始终，不断提出新问题，不断解决新问题，培养学生的逻辑思维能力。

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